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EL SISTEMA DE LA LENGUA: MORFOLOGÍA Y SINTAXIS.

Esta última actividad consiste en seleccionar, diferentes espacios web que ofrecen actividades para el desarrollo de los conocimientos morfosintácticos y su aplicación a la mejora de la competencia lingüística.

1.- http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1048

La Página web me parece adecuada para alumnos de 5º y 6º de Ed. Primaria. Presenta ejercicios divertidos, atractivos y dinámicos. Además, en cada ejercicio te viene una explicación.

Al principio de cada ejercicio, tiene una evaluación previa para ver el nivel inicial de cada alumno. Y poco a poco va ampliando la dificultad.

2-    http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/

Esta página web ofrece una gran variedad de actividades de gramática (masculino, femenino, singular, plural, determinantes, ordenar silabas, determinantes, preposiciones, sustantivos, verbos, etc.) en todos los cursos de primaria desde 1º hasta 6º.

Las actividades resultan atractivas para los alumnos por las ilustraciones y los distintos sonidos que animan cada actividad.

Mediante juegos dinámicos y divertidos, se trabajan todos los aspectos relacionados con morfología.

3-    http://www.latizavirtual.org/castellano/ciclo_1/ciclo_1html

Está página web me parece muy completa ya que por un lado te presenta y te explica de forma resumida las diferentes clases de palabras (sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres, determinantes, etc.)

Y por otro lado tiene actividades lúdicas para poner en práctica los temas anteriores que te presenta. Además cuenta con diferentes niveles que puedes elegir para trabajar.

  

4-       http://conteni2.educarex.es/?a=16

En esta página web, existen diferentes aplicaciones con contenidos educativos digitales para los diferentes cursos de Educación Primaria.

Podemos encontrar juegos y actividades desde 1º a 6º de primaria, donde se trabaja todos los objetivos en morfología y sintaxis.

Todas las actividades tienen una temática común, “El Parque Nacional de Monfrague”. De tal manera, que no sólo aprenden contenidos de Morfología y sintaxis, sino que también están aprendiendo y conociendo de manera original y diferente el Parque de Extremadura.

5-     http://www.educalandia.net

En esta página web, se tratan todas las materias de Educación Primaria de una manera muy dinámica y motivadora.

Las actividades de morfología y sintaxis son adecuadas para el curso de 6º de Educación Primaria.

6-  http://www.polavide.es/rec_polavide0708/edilim/pref_sufijos/Prefijos%20y%20Sufijos.html

Esta web ofrece una serie de actividades para que los niños aprendan a distinguir donde se sitúan los prefijos y donde los sufijos:

Podemos trabajar con esta página web en el curso de 3º de Educación Primaria.

Es un recurso muy adecuado para comenzar a diferenciar los sufijos de los prefijos, y de aprender nuevas palabras.

7-    http://agrega.educacion.es/repositorio/20042011/0f/es_2011042013_9135818/L_B1_LaOracion_Sujeto_Predicado/index.html

Esta página web, se centra en trabajar el sujeto y el predicado de una oración. Considero que es un buen recurso para trabajar con los alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria.

8-    http://www.polavide.es/rec_polavide0708/edilim/ordfrases/Frases.html

Esta página está muy bien para comenzar a formar frases, ya que los ejercicios tratan de ir ordenando y comprendiendo distintas oraciones.

Además,  según vamos pasando de ejercicio va aumentando su dificultad.

9-    http://www.cokitos.com/?id=1341

En esta página web podemos encontrar juegos educativos para toda la etapa de Educación Primaria.

En el área de Lengua, podemos encontrar actividades/juegos para trabajar las vocales, número de sílabas, ortografía, sufijos y prefijos, acentuación.

10- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/palabras.html

Es una página web, enfocada sobre todo para alumnos de 4º 5º 6º de Educación Primaria, para trabajar ejercicios sobre morfología, identificando diferentes tipos de palabra, de una manera sencilla y dinámica.

11- http://www.aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/masculino-femenino/index

En esta página web se puede encontrar ejercicios para que los niños  trabajen el género de las palabras.

12- http://www.latizavirtual.org/castellano/ciclo_2/ciclo_2.html

En esta página web, podemos encontrar diferentes recursos para trabajar en varias asignaturas, pero sobre todo en el área de lengua, en morfología, tiene unas actividades muy interesantes.

Enfocada para 6º de Educación Primaria. Tiene una evaluación inicial antes de pasar a los ejercicios, ya que tiene diferentes niveles de dificultad. Además cuenta con una explicación teórica antes de cada actividad.

13-  http://conteni2.educarex.es/?a=43

Es una página web muy completa donde se pueden trabajar y reforzar un montón de aspectos de casi todas las asignaturas.

En especial dentro de lengua y literatura podemos encontrar juegos y actividades interesantes desde 1º a 6º de primaria, para trabajar a morfología y la sintaxis.

14-  http://www3.gobiernodecanarias.org

En esta página web podemos encontrar un amplio abanico de recursos educativos de diferentes áreas académicas y cursos. Concretamente en Lengua se puede poner en práctica el conocimiento de la lengua y su aprendizaje a través de multitud de juegos, vídeos y numerosas actividades.

Se pueden trabajar, por ejemplo, las silabas y las monosílabas. Adecuado para 4º de primaria.

15-  http://www.xtec.cat/~jgenover/tiempo1.htm

Es una web donde podemos encontrar un gran número de actividades para diferentes contenidos. Cuenta con una multitud de ejercicios de morfología y sintaxis  para realizar sobre todo con los alumnos de los últimos cursos de primaria.

                                                                                                                                                                       

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“EL SISTEMA DE LA LENGUA: ORTOGRAFÍA Y SEMÁNTICA:

La actividad de este bloque, consiste en preparar, poner en práctica y evaluar la actividad prediseñada para la interiorización de la ortografía y otra actividad para la interiorización de la semántica.

ORTOGRAFÍA:              

La actividad que vamos a realizar para la interiorización de la ortografía es una actividad lúdico-didáctica.

El juego/actividad se llama “pasos y pasos”. Los niños se ponen en fila. Cada vez que el profesor diga una palabra llana con tilde, dan un paso al frente; cuando diga una sin tilde, dan un paso atrás; si dice una que no es llana, se quedan en el sitio… y así se va eliminando. Puede hacerse también con otras reglas, como la b y v; la g y j…

Para poder llevar a cabo esta actividad, es necesario que durante el curso escolar y los distintos cursos de primaria, vayamos aprendiendo y memorizando diferentes reglas ortográficas.

àEl curso

En el que voy a poner en práctica esta actividad es el de 5º de Educación Primaria, ya que según los contenidos del currículo es un aspecto muy importante que tienen que manejar muy bien los niños de estas edades.

Además, en estas edades, los niños tienen especial interés por aquellos juegos donde tienen que competir con el resto de sus compañeros. El objetivo de esta actividad, es conseguir que afiancen los conceptos de agudas, llanas y esdrújulas y que sean capaces de diferenciar dichas palabras unas de otras. Por lo que aprovecharemos este juego para que vayan practicando y a la vez se estén divirtiendo. Ya que aprender, también es disfrutar.

àPreparación:

Objetivos:

            -Saber diferenciar entre palabras llanas, agudas y esdrújulas.

            -Desarrollar la agilidad mental.

            -Aprender de una manera más dinámica.

Material: Para llevar a cabo esta actividad, los alumnos no necesitarán ningún tipo de material, simplemente tendrán una hoja en forma de esquema con las reglas y diferentes ejemplos para que puedan repasar antes del hacer el juego.

àPuesta en práctica:

Esta actividad se podrá llevar a cabo en el aula o incluso utilizando otros espacios, ya sea en el patio, en el polideportivo, en los pasillos…

Así los alumnos salen un poco del aula de trabajo y ven esta actividad como un juego donde disfrutan pero a la vez tienen que pensar y poner en práctica las reglas aprendidas anteriormente sobre las agudas, llanas y esdrújulas.

Sí que es verdad, que tenemos que tener en cuenta que se necesita un espacio amplio para poder poner las filas con los alumnos para realizar el juego.

La actividad tendrá lugar en la asignatura de Lengua.

Una vez terminada la explicación de la actividad, el profesor hará un ejemplo con diferentes palabras (agudas, llanas y esdrújulas) para que los alumnos visualicen como va a ser el funcionamiento de la actividad. Además, haremos una primera ronda del juego de “prueba” para dar la oportunidad a aquellos que aún no han entendido muy bien la actividad.

  

àEvaluación:

Tendré en cuenta los diferentes aspectos.

	Regular	Bien	Bastante	Observaciones
Han interiorizado y utilizado correctamente las diferentes reglas acentuación  de las palabras AGUDAS
Han interiorizado y utilizado correctamente las reglas de acentuación de las LLANAS
Han interiorizado y utilizado correctamente las reglas de acentuación de las ESDRUJULAS

Además, como maestra; tendré que tener en cuenta si se han cumplido los objetivos que había propuesto anteriormente.

Por otro lado, el profesor tendrá que estar anotando en una hoja aquellas palabras que les cuesta más trabajo a los alumnos para trabajar con ellos las reglas de dichas palabras.

AUTOEVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS:

Ya que también es importante analizar cómo ha ido la actividad, tenemos que evaluar, si les ha gustado, si ha resultado complicada, si les gustaría hacer más actividades de este tipo, si les gusta aprender así. 
Porque como maestros, tenemos que estar innovando constantemente.

SEMÁNTICA:

La actividad que vamos a realizar para la interiorización de la ortografía es una actividad lúdico-didáctica.

El juego/actividad se llama “El texto secreto”. Consiste en escribir un texto en el que los sustantivos aparecen con las sílabas cambiadas de orden. Los alumnos tendrán que leerlo correctamente.

Aprovechando que la clase está organizada por grupos cooperativos, esta actividad la vamos a realizar utilizando estos grupos.

àEl curso:

El curso en el que voy a poner en práctica esta actividad es el de 5º de Educación Primaria, ya que según los contenidos del currículo, a estas edades los niños tienen que saber diferenciar los diferentes sustantivos y sobre todo y lo más importante, tienen que ser capaces de escribirlos correctamente y sin faltas de ortografía.

Podrán utilizar el diccionario, siempre que quieran comprobar cómo se escribe cualquier palabra.

He elegido trabajar la semántica a través del juego, porque en estas edades a los alumnos les encanta buscar palabras nuevas en el diccionario, a parte, en estas edades ya empiezan a mandarse cartas, mensajes y para ello es muy importante concienciarles de la importancia de conocer diferentes palabras.

Como ya he dicho antes, aprender es disfrutar. Y mientras escriben estos textos, están aprendiendo y practicando la semántica de una manera diferente y dinámica. Además con esta actividad, también trabajan la creatividad, un aspecto muy importante a desarrollar en estas edades.

àPreparación:

Materiales: El material que se va a necesitar para el desarrollo de esta actividad:

-Una hoja en blanco

-Bolígrafo de color azul.

Objetivos:

-Aumentar el vocabulario.

-Mejorar el manejo del diccionario.

-Distinguir los sustantivos en un texto y sus diferentes tipos.

 -Desarrollar la creatividad.

-Fomentar el trabajo cooperativo.

àPuesta en práctica:

Esta actividad se podrá llevar a cabo en el aula.

La actividad tendrá lugar en la asignatura de Lengua.

La actividad consiste, en escribir diferentes mensajes a los compañeros de la clase, recordando que el juego consiste en escribir un texto, utilizando sustantivos con las silabas cambiadas de orden.

Importante: El mensaje tiene que contener al menos 3 tipos de sustantivos diferentes.

Antes de realizar esta actividad, repasaremos los diferentes tipos de sustantivos.

Una vez terminado de escribir estos mensajes, los repartiremos al resto de los grupos de clase y tendremos que ir leyendo en alto los diferentes mensajes para ver si son capaces de leerlo correctamente.

àEVALUACIÓN:

Una vez terminado el juego, comprobaremos que han utilizado correctamente los 3 tipos de sustantivos y si han comprendido perfectamente los diferentes tipos de sustantivos que hay.

Además, como maestra; tendré que tener en cuenta si se han cumplido los objetivos que había propuesto anteriormente.

AUTOEVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS:

También es importante analizar cómo ha ido la actividad, si les ha gustado, si ha resultado complicada, si les gustaría hacer más actividades de este tipo, si les gusta aprender así. Ya que como maestros, tenemos que estar innovando constantemente.

àWEBGRAFÍA:

Apuntes de la asignatura

Currículo de Educación Primaria

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“EL SISTEMA DE LA LENGUA: ORTOGRAFÍA Y SEMÁNTICA:

La actividad de este bloque, consiste en preparar, poner en práctica y evaluar la actividad prediseñada para la interiorización de la ortografía y otra actividad para la interiorización de la semántica.

ORTOGRAFÍA:              

La actividad que vamos a realizar para la interiorización de la ortografía es una actividad lúdico-didáctica.

El juego/actividad se llama “pasos y pasos”. Los niños se ponen en fila. Cada vez que el profesor diga una palabra llana con tilde, dan un paso al frente; cuando diga una sin tilde, dan un paso atrás; si dice una que no es llana, se quedan en el sitio… y así se va eliminando. Puede hacerse también con otras reglas, como la b y v; la g y j…

Para poder llevar a cabo esta actividad, es necesario que durante el curso escolar y los distintos cursos de primaria, vayamos aprendiendo y memorizando diferentes reglas ortográficas.

àEl curso

En el que voy a poner en práctica esta actividad es el de 5º de Educación Primaria, ya que según los contenidos del currículo es un aspecto muy importante que tienen que manejar muy bien los niños de estas edades.

Además, en estas edades, los niños tienen especial interés por aquellos juegos donde tienen que competir con el resto de sus compañeros. El objetivo de esta actividad, es conseguir que afiancen los conceptos de agudas, llanas y esdrújulas y que sean capaces de diferenciar dichas palabras unas de otras. Por lo que aprovecharemos este juego para que vayan practicando y a la vez se estén divirtiendo. Ya que aprender, también es disfrutar.

àPreparación:

Objetivos:

            -Saber diferenciar entre palabras llanas, agudas y esdrújulas.

            -Desarrollar la agilidad mental.

            -Aprender de una manera más dinámica.

Material: Para llevar a cabo esta actividad, los alumnos no necesitarán ningún tipo de material, simplemente tendrán una hoja en forma de esquema con las reglas y diferentes ejemplos para que puedan repasar antes del hacer el juego.

àPuesta en práctica:

Esta actividad se podrá llevar a cabo en el aula o incluso utilizando otros espacios, ya sea en el patio, en el polideportivo, en los pasillos…

Así los alumnos salen un poco del aula de trabajo y ven esta actividad como un juego donde disfrutan pero a la vez tienen que pensar y poner en práctica las reglas aprendidas anteriormente sobre las agudas, llanas y esdrújulas.

Sí que es verdad, que tenemos que tener en cuenta que se necesita un espacio amplio para poder poner las filas con los alumnos para realizar el juego.

La actividad tendrá lugar en la asignatura de Lengua.

Una vez terminada la explicación de la actividad, el profesor hará un ejemplo con diferentes palabras (agudas, llanas y esdrújulas) para que los alumnos visualicen como va a ser el funcionamiento de la actividad. Además, haremos una primera ronda del juego de “prueba” para dar la oportunidad a aquellos que aún no han entendido muy bien la actividad.

àEvaluación:

Tendré en cuenta los diferentes aspectos.

	Regular	Bien	Bastante	Observaciones
Han interiorizado y utilizado correctamente las diferentes reglas acentuación  de las palabras AGUDAS
Han interiorizado y utilizado correctamente las reglas de acentuación de las LLANAS
Han interiorizado y utilizado correctamente las reglas de acentuación de las ESDRUJULAS

Además, como maestra; tendré que tener en cuenta si se han cumplido los objetivos que había propuesto anteriormente.

Por otro lado, el profesor tendrá que estar anotando en una hoja aquellas palabras que les cuesta más trabajo a los alumnos para trabajar con ellos las reglas de dichas palabras.

SEMÁNTICA:

La actividad que vamos a realizar para la interiorización de la ortografía es una actividad lúdico-didáctica.

El juego/actividad se llama “El texto secreto”. Consiste en escribir un texto en el que los sustantivos aparecen con las sílabas cambiadas de orden. Los alumnos tendrán que leerlo correctamente.

Aprovechando que la clase está organizada por grupos cooperativos, esta actividad la vamos a realizar utilizando estos grupos.

àEl curso:

El curso en el que voy a poner en práctica esta actividad es el de 5º de Educación Primaria, ya que según los contenidos del currículo, a estas edades los niños tienen que saber diferenciar los diferentes sustantivos y sobre todo y lo más importante, tienen que ser capaces de escribirlos correctamente y sin faltas de ortografía.

Podrán utilizar el diccionario, siempre que quieran comprobar cómo se escribe cualquier palabra.

He elegido trabajar la semántica a través del juego, porque en estas edades a los alumnos les encanta buscar palabras nuevas en el diccionario, a parte, en estas edades ya empiezan a mandarse cartas, mensajes y para ello es muy importante concienciarles de la importancia de conocer diferentes palabras.

Como ya he dicho antes, aprender es disfrutar. Y mientras escriben estos textos, están aprendiendo y practicando la semántica de una manera diferente y dinámica. Además con esta actividad, también trabajan la creatividad, un aspecto muy importante a desarrollar en estas edades.

àPreparación:

Materiales: El material que se va a necesitar para el desarrollo de esta actividad:

-Una hoja en blanco

-Bolígrafo de color azul.

Objetivos:

-Aumentar el vocabulario.

-Mejorar el manejo del diccionario.

-Distinguir los sustantivos en un texto y sus diferentes tipos.

 -Desarrollar la creatividad.

-Fomentar el trabajo cooperativo.

àPuesta en práctica:

Esta actividad se podrá llevar a cabo en el aula.

La actividad tendrá lugar en la asignatura de Lengua.

La actividad consiste, en escribir diferentes mensajes a los compañeros de la clase, recordando que el juego consiste en escribir un texto, utilizando sustantivos con las silabas cambiadas de orden.

Importante: El mensaje tiene que contener al menos 3 tipos de sustantivos diferentes.

Antes de realizar esta actividad, repasaremos los diferentes tipos de sustantivos.

Una vez terminado de escribir estos mensajes, los repartiremos al resto de los grupos de clase y tendremos que ir leyendo en alto los diferentes mensajes para ver si son capaces de leerlo correctamente.

àEvaluación

Una vez terminado el juego, comprobaremos que han utilizado correctamente los 3 tipos de sustantivos y si han comprendido perfectamente los diferentes tipos de sustantivos que hay.

Además, como maestra; tendré que tener en cuenta si se han cumplido los objetivos que había propuesto anteriormente.

También es importante analizar cómo ha ido la actividad, si les ha gustado, si ha resultado complicada, si les gustaría hacer más actividades de este tipo, si les gusta aprender así. Ya que como maestros, tenemos que estar innovando constantemente.

àWEBGRAFÍA:

Apuntes de la asignatura

Currículo de Educación Primaria